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Relação Professor-Aluno: Fatores que Influenciam na Aprendizagem Significativa

Relação Professor-Aluno: Fatores que Influenciam na Aprendizagem Significativa Aline Fernandes Martins* Resumo Este estudo tem por objetivo propor uma discussão acerca da relação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem, considerando os fatores que podem contribuir para a aprendizagem significativa. Para isso, foram aplicados questionários a professores e alunos do curso de licenciatura em Pedagogia de instituições […]
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A Universidade como cérebro para gestores: Educação Superior e Autonomia Universitária

 Jader Luís da Silveira* Resumo A complexidade das Instituições Federais de Educação Superior (IFES) é uma característica peculiar dessas instituições. O objetivo desse trabalho é identificar os principais desafios para que a autonomia universitária seja respeitada nas IFES. Para isso, foi realizada uma metáfora da Universidade vista como um cérebro e os desafios de seus […]

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Ensino e aprendizagem ciências: desafios tangentes aos saberes, fazeres e conheceres pedagógicos com a Universidade, Escola Básica e os outros aí (multi)situados

Igor Helal, Celso Sánchez 10/12/2011  www.partes.com.br/educacao/artigos/ensinodeciencias.asp     Resumo Este trabalho discute os desafios presentes na articulação entre universidade e escola básica, tendo como foco o ensino de ciências e o contexto de formação do pedagogo em uma perspectiva crítica, reflexiva e autopoiética. Versa sobre um processo experienciado por professores e estudantes da Universidade Federal […]