ISSN 1678-8419 P@rtes (São Paulo)
Tecnologia como recurso pedagógico José Dias Moreira[[i]] Valdecira Aparecida da Silva Moreira[[ii]] Resumo: O presente artigo se propõe, a partir da revisão da literatura desvendar da importância dos recursos tecnológicos educacionais, seus efeitos, positivos e ou negativos. O resultado desse estudo aponta para a necessidade de investimento na formação do professor com vistas no conhecimento […]
Elisangela Raia Bonfim[1] Luan Brenner da Costa[2] Mario Marcos Lopes[3] Resumo: Considerando a formação continuada de professores no Brasil objetiva-se uma revisão bibliográfica a partir das políticas públicas propostas para o tema. Para tanto, procede-se à pesquisa bibliográfica, realizando um resgate da história da formação continuada, assim como aspectos econômicos, políticos e sociais que a […]
*Luiz Fernando Schibelbain No meio da manhã, encho meus pulmões de ar e sinto o cheiro dos livros, enquanto ouço meu som preferido no mundo: o dos alunos compartilhando comigo suas dúvidas, seus anseios e sua curiosidade por descobrir o mundo. Sou professor com extremo orgulho! Nada me deixa mais feliz do que estar na […]
Patrícia Berlini Alves Ferreira da Costa* Fabiana Holler Baptista* RESUMO Esse artigo apresenta um relato de experiência correspondente a trajetória de uma professora do Ensino Fundamental e de sua prática pedagógica com a contação de histórias para as crianças do 5º ano da escola COOPEVI – Cooperativa Educacional de Vilhena/RO. O trabalho realizado partiu […]
Alessandra Batista Ferreira Dandara Lorrayne do Nascimento Resumo: O objetivo deste artigo é refletir qualitativamente acerca da relação entre professor e aluno. Para alcançar este objetivo, foi realizada uma entrevista com pais/responsáveis por alunos e professores de uma escola municipal localizada na zona rural da cidade de Itaúna, em Minas Gerais. Para embasamento teórico-metodológico deste […]
Walter Pinto de Oliveira[1] Jefferson Rodrigues da Silva[2] Resumo Esse trabalho visa analisar e refletir sobre o papel do professor/tutor em cursos EaD a partir de pressupostos teóricos e pesquisa de campo. A atuação do professor formador e do professor/tutor foi examinada por meio de pesquisa aplicada a alunos, tutores e professores de diversas […]
A Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel[1] Paulo Hipólito[2] Resumo: O texto que segue procura fazer um diálogo entre a teoria da aprendizagem significativa, de David Ausubel, e o ensino escolar. A intenção é traçar algumas considerações de como este teórico pode servir de base para se pensar a prática pedagógica de professores […]
A IMPORTÂNCIA DA INFORMÁTICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL Luiz Antonio de Sousa Pimentel * Resumo: Este artigo tem como objetivo discorrer sobre a importância da informática na educação, dando ênfase a um ensino mais eficaz, reflexivo e com maior participação e interesse dos alunos no contexto escolar. A metodologia utilizada desenvolveu-se em pesquisa bibliográfica de livros, […]
A utilização de tecnologias na educação: o manuseio de mídias na prática pedagógica e a influência na vida do professor Gabriel Raiol Pinto* Resumo Este trabalho é o recorte de uma pesquisa realizada em uma escola da cidade de Macapá – AP, que buscou averiguar como é utilizada as tecnologias no trabalho do professor, […]
EDUCAÇÃO ESCOLAR E AVALIAÇÃO SCHOOL EDUCATION AND EVALUATION Silvia de Siqueira Nos constituímos professores na prática, desde o primeiro momento como aluno, em um processo contínuo. A avaliação inerente ao processo de formação do acadêmico, aliado a necessidade de mudanças de paradigmas relacionados, faz repensá-la como algo fundamental numa perspectiva que considere o aluno […]