Teoria da Aprendizagem Significativa no processo de Alfabetização Científica no Ensino Fundamental Aliny Coelho da Silva Duarte[1]* Sérgio Choiti Yamazaki[2]* Resumo Este artigo explora a Teoria da Aprendizagem Significativa, abordando a importância desta no processo de alfabetização científica no Ensino Fundamental a partir de um levantamento no Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC). […]
Tag: Prática Pedagógica
Teoria da Aprendizagem Significativa no processo de Alfabetização Científica no Ensino Fundamental
Teoria da Aprendizagem Significativa no processo de Alfabetização Científica no Ensino Fundamental Aliny Coelho da Silva Duarte[1]* Sérgio Choiti Yamazaki[2]* Resumo Este artigo explora a Teoria da Aprendizagem Significativa, abordando a importância desta no processo de alfabetização científica no Ensino Fundamental a partir de um levantamento no Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC). […]
O livro didático de ciências nos Anos Iniciais: análise de Intencionalidades, Pressupostos e Possibilidades de Uso
O livro didático de ciências nos Anos Iniciais: análise de Intencionalidades, Pressupostos e Possibilidades de Uso. Profa. Dra. Rozane Alonso Alves1 Ana Beatriz Paiva Mendonça2 Ismael de Souza Nunes3 Júlia Gabriella Alexandre Mota4 Kamilli Vitória da Silva Oliveira5 Yana Mellory Amorim de Araujo6 Resumo: A proposta deste artigo é analisar o livro didático buscando estabelecer […]
A escrita do bilhete como propulsor de qualidade na alfabetização
A ESCRITA DO BILHETE COMO PROPULSOR DE QUALIDADE NA ALFABETIZAÇÃO Raimundo Nonato Pereira dos Santos [[i]] Valdicéia de Cássia da Silva Balbinot [[ii]] Maria José de Brito [[iii]] Resumo: O presente artigo tem por objetivo analisar a importância da escrita de bilhetes como propulsor de qualidade na alfabetização. É decorrente de pesquisas bibliográficas cujos autores […]
As contribuições do Gestor Escolar na alfabetização com LIBRAS
As contribuições do Gestor Escolar na alfabetização com LIBRAS Raimundo Nonato Pereira dos Santos [[i]] Valdecira Aparecida da Silva Moreira[[ii]] Valdicéia de Cássia da Silva Balbinot [[iii]] Resumo: Este artigo tem como objetivo socializar o processo de inclusão de alunos surdos na prática educativa na Escola Estadual de Ensino Fundamental 16 de Junho, em […]
Concepções e práticas pedagógicas na educação infantil no município de Ji-Paraná-RO
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE JI-PARANÁ/RO. Adriana Lúcia de Oliveira Rodrigues Ednéia Maria Azevedo Machado Resumo: Esse texto é resultado de uma pesquisa realizada em Ji-Paraná/RO e teve como principal objetivo investigar as concepções e práticas dos profissionais da Educação Infantil referentes às finalidades educativas desta etapa da […]
A utilização pedagógica do Software Boardmaker na Educação Especial: Um desafio na prática pedagógica do professor da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ana Maria S. Ramos, no Município de Macapá-AP
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Livros didáticos, professores e a temática ambiental. Concepções e percepções na Geografia do ensino médio
LIVROS DIDÁTICOS, PROFESSORES E A TEMÁTICA AMBIENTAL CONCEPÇÕES E PERCEPÇÕES NA GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO Valério Winter* RESUMO: O presente artigo tem como base estudo que buscou entender como que o espaço geográfico e a temática ambiental são concebidos no ensino médio. Analisamos a coleção de livros didáticos mais adotada na rede pública do município […]
Uma análise da percepção de professores de geografia sobre as políticas neoliberais
UMA ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA SOBRE AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS Valério Winter* RESUMO: O presente artigo apresenta as percepções de professores de Geografia sobre as políticas neoliberais adotadas na Educação Brasileira. Utilizamos a teoria crítica. O artigo explica o que é Geografia Crítica; compara o Neoliberalismo com ideologia da Modernização Conservadora; analisa as […]
Paradigmas Conservadores e Inovadores na Prática Pedagógica do Professor Universitário Stephane Janaina de Moura Escobar* Resumo Os paradigmas educacionais influenciam a prática pedagógica e a formação dos professores, pontos fundamentais no aprendizado estudantil, o que torna relevante o estudo a esse respeito. O objetivo deste artigo é relatar as características dos paradigmas conservadores e inovadores, […]