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Como Se Apresentam As Discussões De Gênero No Contexto Da Educação Infantil: Uma Análise A Partir Dos Planejamentos Dos/As Professores/As De Humaitá – AM

Leia o artigo em PDF omo Se Apresentam As Discussões De Gênero No Contexto Da Educação Infantil: Uma Análise A Partir Dos Planejamentos Dos/As Professores/As De Humaitá – AM  Rozane Alonso Alves1  Thayrian Joziane da Silva Vasconcelos2  Resumo: Este artigo está vinculado ao o projeto de pesquisa intitulado: Gênero nos registros escolares e suas implicações nos […]

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Como Se Apresentam As Discussões De Gênero No Contexto Da Educação Infantil: Uma Análise A Partir Dos Planejamentos Dos/As Professores/As De Humaitá – AM

Como Se Apresentam As Discussões De Gênero No Contexto Da Educação Infantil: Uma Análise A Partir Dos Planejamentos Dos/As Professores/As De Humaitá – AM Rozane Alonso Alves[*] Thayrian Joziane da Silva Vasconcelos[†] Resumo: Este artigo está vinculado ao projeto de pesquisa intitulado:  Gênero nos registros escolares e suas implicações nos discursos formativos nos documentos curriculares […]

Turismo

Planejamento Turístico e Desenvolvimento Responsável

Planejamento Turístico e Desenvolvimento Responsável Jaciara Karolyne Bezerra da Costa*   RESUMO: Este artigo visa realizar uma análise acerca do planejamento na atividade turística, dando ênfase a características, tipologias e importância no desenvolvimento do turismo nas localidades receptoras ou potencialmente turísticas. O planejamento turístico desempenha papel de extrema importância para um desenvolvimento responsável da atividade, […]

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A narrativa fílmica enquanto prática educativa

publicado em 05/08/2011 como www.partes.com.br/educacao/narrativafilmica.asp Virgínia Lages RESUMO Este artigo tem a finalidade de identificar procedimentos metodológicos para a escolha de um filme como recurso didático, objetivando definir estratégias para a construção do conhecimento a partir da visualidade, diferenciando a relação cinema/educação enquanto instrumento de reprodutibilidade e suporte de apreensão de conhecimento. É entender a […]

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Um outro olhar sobre Avaliação: Alternativas Didáticas – Metodológicas entre História e Filosofia

Fernanda Gabriela Soares dos Santos*[1] Décio Luciano Squarcieri de Oliveira** publicado em 02/03/2009   A presente proposta tem por objetivos, o desenvolvimento, aprofundamento e elaboração de ‘Ações’ significativas ao conhecimento, necessárias à formação docente dos profissionais das disciplinas de História e Filosofia, bem como dos demais docentes e Cursos de Formação, que trabalham em seus […]