Daniela Cristina Cassiano*Laura PiresMaria Victória Dias LEIA O ARTIGO NA ÍNTEGRA PDF ResumoEste texto tem como temática o currículo. O objetivo consiste em refletir sobre trabalhar o currículo, considerando as questões étnicos raciais, problematizando as metanarrativas. Como metodologia elegemos uma revisão bibliográfica priorizando os estudos da obra: Documentos de Identidade, de Thomaz Tadeu da Silva, […]
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Estudos Descoloniais e a realidade social: uma análise dos filmes “Crash – No Limite” e “Cronicamente Inviável”
Débora dos Santos Prada* RESUMO: O presente artigo desenvolve temáticas acerca de diversos preconceitos disseminados socialmente, tais como: racismo, xenofobia e machismo, baseados nos filmes “Crash: no limite”, de Paul Haggis e “Cronicamente Inviável” de Sergio Bianchi, em constante diálogo com conceitos referentes aos estudos descoloniais de autores como Aníbal Quijano e Stuart Hall. PALAVRAS […]
Análise epistemológica sobre a estruturação social: opressão e consolidação de valores em torno do capital
Análise epistemológica sobre a estruturação social: opressão e consolidação de valores em torno do capital Guilherme Henrique Borges de Araújo[*] Resumo: O presente artigo apresenta uma análise feita a partir de duas obras fílmicas, “Cronicamente inviável” e “Crash- no limite”, mostrando concepções de temas como o multiculturalismo, economia-mundo e sistema-mundo, resultando em transformações dentro da […]
Olhares sobre documentos que fundamentam a História em situação escolar: CBC e PCN´s e os reflexos na prática escolar
Olhares sobre documentos que fundamentam a História em situação escolar: CBC e PCN´s e os reflexos na prática escolar Lucas Cardoso de Moura* RESUMO Este artigo tem como objetivo refletir sobre os documentos oficiais que fundamentam a História em situação escolar em escolas públicas do estado de Minas Gerais, Brasil. Busca identificar as abordagens sobre […]
Lições de uma experiência: como aprender História em um ambiente intercultural
Este artigo tem como objetivo refletir o processo de ensino e aprendizagem em História a partir da intervenção com estudantes do 7º ano do ensino fundamental de uma escola pública situada em Ituiutaba, MG, Brasil. Propõe-se apresentar a escola e seus sujeitos para conhecer a partir das observações realizadas durante o estágio. Também iremos discutir […]