ISSN 1678-8419 P@rtes (São Paulo)
AS POTENCIALIDADES DA SÉRIE FOTOGRÁFICA BRASÍLIA DE THOMAZ FARKAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E HUMANIDADES Davi Aragão Martins da Silva* RESUMO O texto destaca a importância da fotografia como recurso didático para o ensino de História e Humanidades em Brasília. Ele propõe a análise da série fotográfica “Brasília” de Thomaz Farkas, que evidencia sujeitos […]
Olhares sobre documentos que fundamentam a História em situação escolar: CBC e PCN´s e os reflexos na prática escolar Lucas Cardoso de Moura* RESUMO Este artigo tem como objetivo refletir sobre os documentos oficiais que fundamentam a História em situação escolar em escolas públicas do estado de Minas Gerais, Brasil. Busca identificar as abordagens sobre […]
Este artigo tem como objetivo refletir o processo de ensino e aprendizagem em História a partir da intervenção com estudantes do 7º ano do ensino fundamental de uma escola pública situada em Ituiutaba, MG, Brasil. Propõe-se apresentar a escola e seus sujeitos para conhecer a partir das observações realizadas durante o estágio. Também iremos discutir […]
RESUMO O presente artigo tem como propósito fazer um resgate histórico das Histórias em Quadrinhos através de uma breve pesquisa bibliográfica. O objetivo do trabalho é percorrer as principais obras que marcaram a trajetória desse gênero de publicação abordando sua importância como fonte de estudo da História, de forma a evidenciar, que as HQ’s devem […]
The relationship between History Teaching and Historiography: some reflections Victor Ridel Juzwiak[*] Marcos Flávio Leite** RESUMO: O presente artigo tem como objetivo compreender a relação entre ensino de História e a historiografia, buscando compreender como as tendências teóricas influenciaram nos métodos de ensino. Por meio de uma revisão bibliográfica será trabalhada questões como qual a […]