Daniela da Cruz Schneider[1] Resumo: Este ensaio tem por finalidade desdobrar os conceitos de experiência e saber de experiência, buscando suas ressonâncias sobre o Ensino de Artes Visuais. Assim, propõem-se a discutir um saber de experiência para o Ensino de Arte. Tais conceitos são elaborados por Jorge Larrosa. O texto divide-se em duas partes: a […]
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Brincar na Educação Infantil: Possibilidades e Desafios
Brincar na Educação Infantil: Possibilidades e Desafios Maristela Guedes Silva* Marta Maria Faria Ferreira** Fernanda Duarte Araújo Silva*** Resumo: O presente artigo tem como objetivo discutir aspectos referentes ao brincar e sua importância na Educação Infantil. A brincadeira é uma linguagem natural da criança e deve fazer parte da rotina da Educação Infantil, dando […]
Assistência Estudantil no ensino superior público: diagnóstico atual da UNIFAP
Anderson de Melo Nobre1 publicado em 04/01/2011 Resumo: Este artigo apresenta uma breve exposição da política de assistência estudantil no ensino superior público, enfatizando as ações realizadas na Universidade Federal do Amapá. Dados estatísticos apontam avanços para os estudantes com insuficiência de recursos financeiros, após o investimento do Programa Nacional de Assistência Estudantil, o que […]
Aspectos históricos da formação profissional na educação brasileira
Osni Oliveira Noberto da Silva* publicado em 14/12/2010 RESUMO Neste artigo serão apresentadas e discutidas as bases da formação profissional, suas caracterizações e conceitos acerca dos estudos sobre o currículo e adentrando mais especificamente nos currículos que permearam a formação profissional na Educação Física brasileira e as diversas diretrizes que a amparou ao longo dos […]
Estrutura Curricular e educação de surdos
Estrutura Curricular e educação de surdos Priscila do Nascimento Rocha de Oliveira[1] Resumo Refletir sobre a proposta do currículo na escola para construção de cidadania do sujeito surdo é muito imprescindível, pois a principal função de um currículo é interrogar-se sobres intenções e funções sociais das escolas sendo um plano de ensino e aprendizagem […]
Uma discussão sobre o currículo a partir de Tyler
Neila Pedrotti Drabach[1],Fabiane Sarmento Oliveira Fruet[2], Charles Luiz Policena Luciano[3], Cinara Dalla Costa Velásquez[4] como www.partes.com.br/educacao/tyler.asp publicado em 01/06/2009 Partindo do entendimento de educação como um processo que consiste em modificar padrões de comportamento (entendido como conjunto de pensamento, sentimento e ação) das pessoas, Tyler compreende o currículo como o conjunto de objetivos educacionais e […]
Desafios do Aparelho Ideológico do Estado na Pós-Modernidade: marcas de subjetividades que resgatam o currículo
Desafios do Aparelho Ideológico do Estado na Pós-Modernidade: marcas de subjetividades que resgatam o currículo Por José Henrique Manhães Neves publicado em 30/07/2006 como www.partes.com.br/educacao/desafios.asp Resumo O presente artigo tem por objeto a escola e as exigências que a pós-modernidade pontua no campo do saber. Neste sentido, a narrativa pretende trazer questões para a […]
Contestando territórios: as relações entre a Geografia e o Currículo
Josélia Gomes Neves Publicado originalmente em 05/04/2006 como: http://www.partes.com.br/educacao/contestando.asp Resumo: O presente trabalho trata-se de um estudo a respeito do Currículo e suas relações com o ensino e a aprendizagem da Geografia. Sistematiza as principais tendências na discussão curricular e suas correspondências no percurso da Geografia na escola, considerando as contribuições dos seguintes autores: Tomaz Tadeu […]