ISSN 1678-8419 P@rtes (São Paulo)
O PENSAMENTO DECOLONIAL COMO PERSPECTIVA PARA CONSTRUÇÃO DE UM NOVO CURRÍCULOCláudia Luíza A. Gonçalves1Gabrielle F. Martins¹Lorrany A. Oliveira¹ Resumo: O presente texto vem discutir a necessidade de problematizar esse movimento de exclusão de diferentes sujeitos como mulheres, negros/as, indígenas, do currículo tradicional e apresentar a perspectiva do pensamento decolonial, que apesar de não ser diretamente […]
O PROCESSO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS E SUA REALIDADE Ana Helena Ribeiro da Silva[1] Mario Marcos Lopes[2] Resumo: Considerando a realidade, o estudo contribui para reflexão sobre os desafios quanto a educação inclusiva nas escolas, tendo como objetivo a importância do papel da escola e do professor no processo de construção da inclusão. Para […]
Pensar currículo a partir da obra Documentos de Identidade: uma introdução às Teorias do Currículo de Tomaz Tadeu da Silva Karoline Ribeiro Rabelo[1] Rozane Alonso Alves[2] Resumo: A proposta deste escrito é apresentar as problematizações levantadas por Silva (2017) frente as questões de currículos e as teorias e correntes que perpassam o conceito de currículo […]
As teorias do currículo: uma análise a partir da obra de Tomaz Tadeu da Silva Francielle Correia Rodrigues Silva* Marília Alves Ferreira de Resende Araújo** Resumo A obra “Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo”, de Tomaz Tadeu da Silva, tem como perspectiva a construção de uma análise acerca das teorias do currículo, […]
A Reforma do Ensino Médio e seus impactos na formação da classe trabalhadora* Luana Maciel do Nascimento** RESUMO O presente trabalho buscar discutir a proposta de Reforma do Ensino Médio e seus desdobramentos. Inicialmente faço uma discussão geral sobre a trajetória e o atual contexto do Ensino Médio no país e fundamentação de ações arbitrárias […]
O Currículo para a Educação Infantil: algumas reflexões a partir da disciplina de Estágio Supervisionado Fernanda Duarte Araújo Silva* Resumo Esse trabalho apresenta algumas reflexões tecidas a partir de estudos e vivências realizadas durante a disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia do Instituto de Ciências Humanas do Pontal (ICHPO) da Universidade Federal de […]
A Lei 11.645/2008 e os Povos Indígenas: Possibilidade de um Currículo Intercultural Escolar na Floresta Armelinda Borges da Silva* Josélia Gomes Neves* Patrícia Dias* Resumo: O trabalho ora apresentado constitui-se um recorte do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, defendido no curso de Pedagogia, da Fundação Universidade Federal de Rondônia – Unir, Campus […]
LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CURRÍCULO, INTERAÇÕES E CULTURA EM CONTEXTO Laura Simone Marim Puerta [*]OK Resumo A relevância da ludicidade, bem como o valor que a brincadeira representa na educação das crianças pequenas é discutida neste estudo. Busca-se analisar o vínculo entre o brincar e a educação infantil, considerando a brincadeira enquanto atividade social […]
Sexualidade e Gênero no Currículo: um desafio para a educação Juliana Martins Kuzma* Armelinda Borges da Silva* Resumo: Este trabalho traz algumas reflexões teóricas, citando Louro (1997, 2000), Faria; Nobre (1997), Brasil (2000) e Silva (2003), com o intuito de analisar os conteúdos de ensino-aprendizagem acerca dos temas transversais, sexualidade e gênero, bem como sua […]
RESSIGNIFICANDO O ESPAÇO ESCOLAR: uma luta pelo coletivo Clarice Costa da Silva * Publicado em 24/01/2015 Resumo: Refletir sobre o significado do espaço educacional é olhar para a sociedade e reconhecer um lugar de vivências múltiplas. A escola é um dos ambientes que nos permite encontrar as diferenças. As transformações socioculturais se fazem […]