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Teoria da Aprendizagem Significativa no processo de Alfabetização Científica no Ensino Fundamental

Teoria da Aprendizagem Significativa no processo de Alfabetização Científica no Ensino Fundamental Aliny Coelho da Silva Duarte[1]* Sérgio Choiti Yamazaki[2]* Resumo Este artigo explora a Teoria da Aprendizagem Significativa, abordando a importância desta no processo de alfabetização científica no Ensino Fundamental a partir de um levantamento no Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC). […]

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METODOLOGIA CRIATIVA NO ENSINO DE FRAÇÕES DESPERTANDO O INTERESSE DOS ALUNOS ATRAVÉS DE JOGOS

METODOLOGIA CRIATIVA NO ENSINO DE FRAÇÕES DESPERTANDO O INTERESSE DOS ALUNOS ATRAVÉS DE JOGOS Com objetivo de promover a compreensão conceitual de frações através de jogos auxiliando-os a entenderem o conceito de frações de forma sólida e significativa, permitindo-lhes visualizar, manipular e interagir com as frações por meio dos jogos, acreditamos que a matemática quando […]

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A Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel

A Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel[1]   Paulo Hipólito[2] Resumo: O texto que segue procura fazer um diálogo entre a teoria da aprendizagem significativa, de David Ausubel, e o ensino escolar. A intenção é traçar algumas considerações de como este teórico pode servir de base para se pensar a prática pedagógica de professores […]

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A educação infantil e a experiência com a metodologia de projetos

A EDUCAÇÃO INFANTIL E A EXPERIÊNCIA COM A METODOLOGIA DE PROJETOS Andréa C. da Silva Viana[1] Raquel A. Souza[2] Resumo O texto busca socializar a experiência com a metodologia de projetos desenvolvida com crianças da educação infantil. Partiu-se da curiosidade das crianças que em visitas diárias no espaço externo da escola queriam saber como as […]

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Mapas conceituais como recurso facilitador da Aprendizagem Significativa

Jamile Fernandes Pedrão* Rita Cassia Mezzon Cardoso* Resumo: Esse trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica, procurou-se investigar obras de autores que abordam sobre o uso de Mapas Conceituais no ensino.  Em 1963 é publicada a monografia de David Ausubel na qual é apresentada a teoria da aprendizagem significativa, posteriormente, na década de 1970, Joseph […]

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Repensando a Educação de Jovens e Adultos em Escola Pública: como é esta prática?

Repensando a Educação de Jovens e Adultos em Escola Pública: como é esta prática? Rozane Alonso Alves* Simone Alves Scaramuzza*   Resumo: Este artigo tem como propósito, refletir sobre a prática pedagógica desenvolvida em contexto do processo educativo de estudantes da Educação de Jovens e Adultos em uma escola municipal de Ji-Paraná, Rondônia. Para tanto, […]