ISSN 1678-8419 P@rtes (São Paulo)
A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DOS CADERNOS DE 2021 A 2023 Anesio Marcilio dos Santos Pereira* Fernanda Carla de Oliveira** RESUMO Este trabalho tem o objetivo de analisar como a variação linguística está presente e é abordada nos cadernos de prova do 1º ano do […]
COMPREENSÃO LEITORA NO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE E INTERVENÇÃO POR MEIO DO GÊNERO TEXTUAL RELATO PESSOAL Thiago Junior Miranda Pompeu[1]* Fernanda Carla de Oliveira[2]* Resumo O artigo discute as dificuldades enfrentadas por muitos alunos em compreender textos. Com isso, o foco é na intervenção para melhorar a competência de leitura dos alunos do […]
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: análise do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente Vanessa Lopes dos Santos[*] Simône de Oliveira Alencar** Resumo: O presente texto é recorte de uma pesquisa de iniciação científica desenvolvida em 2021-2022 que investigou a avaliação da aprendizagem proposta no projeto pedagógico do curso de Pedagogia […]
Resumo Quando a gestão escolar estabelece fatores de fortalecimento da qualidade de ensino, da aprendizagem, da estrutura pedagógica e envolver o professor, o engajamento do aluno de forma a este se sentir pertencente, protagonista do processo da aprendizagem, cria mecanismos estruturantes da qualificação da escola. Neste artigo veremos de que maneira as ações protagonistas […]
A CAMINHADA DO MATO GROSSO À RONDÔNIA: SONHOS, LEMBRANÇAS, HISTÓRIAS E EXPECTATIVAS *Rosângela Castilho Valenciano Resumo – Este segmento faz parte da seção inicial da dissertação de mestrado de Valenciano (2021), a qual se dedica a explorar a narrativa autobiográfica da pesquisadora, tanto em termos pessoais quanto profissionais. O enfoque recai sobre a sua trajetória […]
Contextualização da implementação do Novo Ensino Médio a partir dos estados do Maranhão e Piauí e análise das consultas públicas do MEC e CONSED Alice Elias de Souza* Ludymila Furtado Cantanhêde** Niltom Vieira Júnior*** Resumo A implementação do Novo Ensino Médio teve como objetivo ampliar a formação educacional dos estudantes. As mudanças ocorridas no ensino […]
A FRAGMENTAÇÃO CURRICULAR NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: desafios a serem superados Amanda Pires Valente[1] Ana Flávia Aguiar Vital[2] Ana Laura Mendonça Pereira³ Resumo: Identificando o ser humano como um sujeito complexo, íntegro, percebe-se que muitos são os âmbitos para a sua formação. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo entender como a fragmentação […]
Teoria Pós-Colonial: Contribuições para Transformação do Currículo Vigente Isabela Rodrigues Monteiro[1] Maria Theresa de Lima Alves[2] Resumo O tema abordado neste texto centra-se no impacto das teorias tradicionais presentes no currículo atual, destacando a importância da teoria pós-colonial e suas contribuições. Como objetivo, o artigo pretende apresentar a necessidade das escolas brasileiras adotarem em seus […]
Narrativas Docentes sobre Manifestações de Sexualidade e Gênero na Infância Gisele Sena Lisboa* Maria Isabel Alonso Alves* Resumo: O artigo em questão buscou analisar narrativas de professores/as da Educação Infantil acerca das manifestações da sexualidade e gênero na infância no contexto de Humaitá/AM. Trata-se de resultado de Pesquisa de Iniciação Científica entre 2022 e 2023 […]
BNCC e Livro Didático: Analisando As Possibilidades Constituídas na Coletânea Buriti Mais Ciências para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental I Ana Beatriz Da Silva Nascimento[1] Ana Gabrielle Anjos[2] Ana Paula Góes Pinheiro[3] Giovanna Gomes Da Silva Almeida[4] Letícia De Carvalho Ribeiro[5] Paola Moraes Vilas Boas[6] Resumo: A proposta do artigo é discutir como o […]