PARADIGMAS NA EDUCAÇÃO: A utilização das Tics como ferramenta metodológica para a ação pedagógica docente no Instituto Federal do Amapá Marcos Dione Martins dos Santos[1] Letícia de Carvalho Ferreira [2] Resumo Este trabalho tem como objetivo identificar quais recursos são utilizados pelos docentes no IFAP e as dificuldades dos profissionais na sua utilização nas […]
Formação Docente
A formação do professor e a educação que queremos para o século XXI
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A EDUCAÇÃO QUE QUEREMOS PARA O SÉCULO XXI Antônio Carlos da Silva [1] RESUMO O presente artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre a importância da formação do professor como reflexo da educação que queremos para o século XXI. Muitas são as exigências que adentram o cenário educativo […]
Projeto integrado de práticas educativas e formação docente: princípios e as propostas de uma trajetória
PROJETO INTEGRADO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE: PRINCÍPIOS E AS PROPOSTAS DE UMA TRAJETÓRIA Kênia Marçal dos Santos[*] Aline Santos de Araújo** Reila Oliveira Guimarães Neves*** Vilma Aparecida de Souza**** Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar o processo de formação docente no curso de Pedagogia, com foco especial na […]
Projeto integrado de práticas educativas: eixo da práxis e formação docente
PROJETO INTEGRADO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: EIXO DA PRÁXIS E FORMAÇÃO DOCENTE Ana Tereza Vieira de Carvalho[*] Kelly Roberto Vieira ** Vilma Aparecida de Souza*** Resumo Este artigo tem como objetivo analisar o processo de formação docente vivenciado ao longo do percurso das disciplinas de Projeto Integrado de Práticas Educativas (PIPE), como parte do […]
Projeto integrado de práticas educativas e formação docente: princípios e as propostas de uma trajetória
PROJETO INTEGRADO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE: PRINCÍPIOS E AS PROPOSTAS DE UMA TRAJETÓRIA Kênia Marçal dos Santos[*] Aline Santos de Araújo** Reila Oliveira Guimarães Neves*** Vilma Aparecida de Souza**** Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar o processo de formação docente no curso de Pedagogia, com foco especial na experiência vivenciada nas […]
A escrita do bilhete como propulsor de qualidade na alfabetização
A ESCRITA DO BILHETE COMO PROPULSOR DE QUALIDADE NA ALFABETIZAÇÃO Raimundo Nonato Pereira dos Santos [[i]] Valdicéia de Cássia da Silva Balbinot [[ii]] Maria José de Brito [[iii]] Resumo: O presente artigo tem por objetivo analisar a importância da escrita de bilhetes como propulsor de qualidade na alfabetização. É decorrente de pesquisas bibliográficas cujos autores […]
A formação docente e os desafios da Educação Matemática: algumas considerações
A FORMAÇÃO DOCENTE E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES Maria Helena Amorim* RESUMO O presente trabalho traz uma reflexão abordando e discutindo o tema formação docente. Pontua-se também a formação inicial de professores de matemática e seus desafios vivenciados no cotidiano da escola. Espera-se que a formação inicial acadêmica seja suficiente para dar […]
A utilização pedagógica do Software Boardmaker na Educação Especial: Um desafio na prática pedagógica do professor da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ana Maria S. Ramos, no Município de Macapá-AP
A utilização pedagógica do Software Boardmaker na Educação Especial: Um desafio na prática pedagógica do professor da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ana Maria S. Ramos, no Município de Macapá-AP Ely do Socorro Oliveira de Medeiros[1] Resumo O presente trabalho tem o objetivo de analisar as contribuições do Software Boardmaker, na Sala de Recursos […]
O uso do computador como ferramenta pedagógica na escola Dr. Alexandre Vaz Tavares – Macapá-AP
O uso do computador como ferramenta pedagógica na escola Dr. Alexandre Vaz Tavares – Macapá-Ap Hosana Oliveira de Andrade[1] Resumo Este artigo aborda a formação docente para a utilização da Tecnologia Computacional na Escola Estadual Dr. Alexandre Vaz Tavares no município de Macapá-Ap. O trabalho é quali-quantitativa com o intuito de salientar a importância […]
Docência e construção de gênero: afirmando os ideais heterossexuais
DOCÊNCIA E CONSTRUÇÃO DE GÊNERO: afirmando os ideais heterossexuais Amélia Teresinha Brum da Cunha[1]* Resumo Este texto busca refletir acerca da construção da heterossexualidade. Analisa, também, o impacto dessa construção na educação e na docência, considerando que representa a condição de gênero e sexual aceita e defendida como a única com a qual devemos […]