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Aspectos Da BNCC Suas Implicações Na Formação Continuada De Professores/as

Aspectos Da BNCC Suas Implicações Na Formação Continuada De Professores/as Rozane Alonso Alves[*] Thailany das Dores de Oliveira da Gama[†] Resumo: O texto ora apresentado compõe o resultado final desenvolvido ao longo de 2022 e 2023 do projeto intitulado “Práticas pedagógicas e a nova política curricular: BNCC e suas implicações na formação continuada do professor […]

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O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NA PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A UTILIZAÇÃO DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NA PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A UTILIZAÇÃO DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Elaine Maria de Camargos¹ Cláudia Maria Soares Rossi²   RESUMO  Sabendo da recente aprovação e implementação da BNCC (2017), esse estudo tem por objetivo investigar a utilização da estratégia Sequências Didáticas, pelos professores que atuam na Educação […]

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A questão da marginalidade: um olhar a partir da obra Escola e Democracia de Dermeval Saviani

A questão da marginalidade: um olhar a partir da obra Escola e Democracia de Dermeval Saviani Edisônia Costa de Andrade[*] Rozane Alonso Alves[†] Resumo: A proposta deste excerto é discutir a partir da leitura da obra Escola e Democracia de Dermerval Saviani, publicada em 2012 – 42ª edição, o conceito de marginalidade problematizado na referida […]

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O interesse dos estudantes da etapa final do ensino médio pela carreira docente

O INTERESSE DOS ESTUDANTES DA ETAPA FINAL DO ENSINO MÉDIO PELA CARREIRA DOCENTE Rafael Izidoro Martins Neto* Cláudio Alves Pereira** Resumo: O presente estudo propôs-se a analisar as representações de estudantes inseridos no terceiro ano do ensino médio para debater acerca da profissão de professor. Participaram da pesquisa 128 alunos na etapa final do ensino […]

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Uma breve história da formação de professores no Brasil

UMA BREVE HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL Simone Alves Scaramuzza* Genivaldo Frois Scaramuzza**   Resumo: O texto aborda a questão da formação de professores e as principais tendências teóricas que moldam este processo.  Traça uma breve historicidade da formação docente do período colonial a promulgação da LDB 9394/96. Mostra os principais avanços e […]

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Alfabetização e letramento: um olhar sobre a prática docente no contexto amazônico

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO AMAZÔNICO Maria Isabel Alonso Alves* Rozane Alonso Alves** Simone Alves Scaramuzza*** RESUMO: O texto é resultado do projeto de extensão: Alfabetizando em contextos amazônicos e intervenção de aprendizagens em escola pública de Humaitá-AM, realizado no âmbito da Universidade Federal do Amazonas – UFAM/PROEXTI. Visou […]

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Formação de Coordenadores Pedagógicos e o PNEGEB

Formação de Coordenadores Pedagógicos e o PNEGEB   SOUZA, Raquel Aparecida[*]   Resumo Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a formação de coordenadores pedagógicos desenvolvido a partir do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica tendo como recorte empírico o curso de especialização ofertado pela Universidade Federal do Tocantins. Utilizou-se a pesquisa […]

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Projeto integrado de práticas educativas: um olhar sobre a formação docente

PROJETO INTEGRADO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: um olhar sobre a formação docente Carla Borges Duarte Ferreira – Facip-UFU[1] Vilma Aparecida de Souza – Facip-UFU[2] Resumo O presente trabalho faz parte das atividades da disciplina referente ao Projeto Integrado de Práticas Educativas (PIPE) V e tem como objetivo analisar o processo de formação docente nos cinco primeiros […]

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Gestão de mídias e a prática docente na escola

GESTÃO DE MÍDIAS E A PRÁTICA DOCENTE NA ESCOLA Eliane de Lisboa Pires[*] Resumo: Este artigo teve por objetivo analisar a gestão de mídias e a prática docente na escola. A metodologia utilizada envolveu uma pesquisa bibliográfica estruturada a partir de livros, artigos, monografias, dentre outras fontes. Diante disso, os resultados da pesquisa mostraram que […]