Claudovil Barroso de Almeida Júnior RESUMO As discussões sobre a avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais vêm adquirindo um destaque considerável, isto porque o ato de avaliar centra-se em atribuir notas como produto final. O objetivo deste estudo é propor uma análise crítica sobre a avaliação na perspectiva inclusiva. Metodologicamente, se utilizou a consulta […]
Educação Inclusiva
A importância da alfabetização de crianças com Síndrome de Down: a inclusão para o ensino regular
Myryan Sylvia Sousa de Almeida1 Resumo Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações por meio de vários pressupostos teóricos. O objetivo é salientar a importância da alfabetização para a inclusão das crianças com Síndrome de Down, no Ensino Regular, e se a escola vem se adequando ou não a esse novo paradigma […]
Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva
Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva Caroline Lacerda Dorneles Ana Paula Wilke François RESUMO: O texto que segue apresenta reflexões sobre a educação inclusiva por meio de uma perspectiva pós-estruturalista. Este tem como objetivo problematizar a inclusão educacional e refletir sobre os diversos sentidos e significados que fazem parte desse […]
Fragmentos da História da Inclusão Escolar na Amazônia: o que é possível saber?
Fragmentos da História da Inclusão Escolar na Amazônia: o que é possível saber? Simone Alves Scaramuzza* Resumo: Este texto tem como foco discorrer sobre o processo de inclusão escolar de alunos/as especiais nas escolas municipais de Ji-Paraná Estado de Rondônia. Neste sentido, trata-se de uma reflexão que privilegia uma abordagem histórica, recorrendo a dados […]
A escola como espaço inclusivo
A ESCOLA COMO ESPAÇO INCLUSIVO Fernanda Zanette Garbini[1] Maria Algemira Veloso Teixeira[2] Siréila Soares Pazinato[3] Resumo A presente pesquisa tem por objetivo analisar a escola como espaço inclusivo e a concepção do corpo docente sobre a inclusão. Este estudo tem como pratica metodológica pesquisa descritiva, tendo como instrumento para pesquisa descritiva, tendo como instrumento […]
Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva
Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva Rosa Maria Rigo* Resumo As crianças de hoje já não são mais as mesmas das gerações anteriores e poderão seguir mudando de modo acelerado…Estamos diante de uma geração de natureza precoce, sensível, empática, espiritual e pragmática. Elas possuem capacidades cognitivas superiores, alto poder de […]
Preparando todos os professores para ensinar a todos os alunos
Carla Eva Prichoa, Ingrid Aparecida Gomes 05/11/2011 como www.partes.com.br/educacao/artigos/preparando.asp Resumo A Educação Inclusiva é um princípio de educação e ensino em que todos os alunos com necessidades educacionais especiais, incluindo os alunos com deficiência, têm o direito de frequentar escolas comuns, da rede pública ou privada, com colegas sem deficiências. É resultado de discussões […]
A centralidade e a conveniência da cultura nas práticas de organização da comunidade e da escola de surdos
Liane Camattii publicado em 02/08/2011 como www.partes.com.br/educacao/centralidade.asp Resumo O trabalho que segue se constitui a partir de uma proposta investigativa que tem por objetivo central analisar as formas pelas quais a comunidade surda pode se relacionar com o espaço escolar. Com isso, emerge um panorama no qual as práticas disciplinares da escola são […]
Caminhos percorridos por professores na construção de saberes docentes: um estudo com professores de Educação Física frente à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino comum
Thiago de Souza, Victor Julierme Santos da Conceição 1 publicado em 06/06/2011 como www.partes.com.br/educacao/saberesdocentes.asp RESUMO O objetivo deste trabalho foi analisar como os professores de Educação Física constroem seus saberes necessários á prática docente em turmas do ensino comum que apresenta alunos com necessidades especiais incluídos. Para dar conta deste objetivo foram desenvolvidas entrevistas semi […]
Inclusão com responsabilidade
Leandro Freitas Menezes1 publicado em 02/05/2011 como www.partes.com.br/educacao/etica De acordo com texto/documento Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, os portadores de deficiência seja física, sensorial ou mental conforme o artigo 208 inciso III e o artigo 227 inciso II § 1º são os sujeitos contemplados pelas leis que o compõe. […]