ISSN 1678-8419 P@rtes (São Paulo)
O ALUNO SURDO E O PROCESSO DE INCLUSÃO Jefferson Aristiano Vargas* Resumo: Este trabalho busca investigar e analisar o processo de inclusão de alunos surdos na rede regular de ensino. Identificar se as necessidades particulares desses alunos estão sendo respeitadas, e se o ensino é adaptado ao cognitivo do aluno surdo, se […]
As contribuições do Gestor Escolar na alfabetização com LIBRAS Raimundo Nonato Pereira dos Santos [[i]] Valdecira Aparecida da Silva Moreira[[ii]] Valdicéia de Cássia da Silva Balbinot [[iii]] Resumo: Este artigo tem como objetivo socializar o processo de inclusão de alunos surdos na prática educativa na Escola Estadual de Ensino Fundamental 16 de Junho, em […]
A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA PROPOSTA INCLUSIVA DO PNAIC Aparecida Pedro Petersen[[i]]; Eliane Alves Freitas[[ii]] Resumo– Apresenta-se neste artigo informações a respeito de práticas inclusivas em classes de alfabetização e a atuação docente quanto à educação inclusiva. O objetivo geral é refletir o trabalho existente relacionado à inclusão e a […]
*Francisca Romana Giacometti Paris Nossa Constituição diz que toda criança tem direito inalienável à educação. Toda criança, inclusive as que têm síndrome de Down. Embora a educação no Brasil necessite de vários ajustes, felizmente é possível notar o esforço de muitas escolas pela inclusão de alunos com síndrome de Down. Tanto na rede pública de […]
RELATO DE EXPERIÊNCIA: A DOCÊNCIA EM UMA ESCOLA DE SURDOS Gabriella Marques Kneipp* Marcele Martinez Caceres** Resumo O presente estudo consiste em apresentar um relato de experiência vivenciado durante o Curso de Educação Especial – Licenciatura Plena da Universidade Federal de Santa Maria, realizado durante o primeiro semestre de 2013 numa Escola Especial de Santa […]
As Tecnologias de Informação e Comunicação como Ferramenta de Ensino Aprendizagem de alunos com Necessidades Educacionais Especiais Tatiany do Socorro Silva dos Santos* Resumo: O desenvolvimento desse artigo pautou-se na importante relevância em estabelecer um paralelo entre a Tecnologia da Informação e Comunicação e a Inclusão, dentro de uma perspectiva de promoção de […]
INCLUSÃO SOCIAL, INCLUSÃO ESCOLA “RESPONSABILIDADE DE TODOS” SOCIAL INCLUSION, SCHOOL INCLUSION “LIABILITY FOR ALL” Bruna Bellinato Scrivanti Santana (1) Pedagoga. Doutoranda em Ciência, pela Universidade Federal de São Paulo, Mestre em Educação, Arte e História da Cultura – Mackenzie – Pós-graduada em Educação Especial, Informática na Educação e Psicopedagogia. Pesquisadora e integrante […]
Claudovil Barroso de Almeida Júnior RESUMO As discussões sobre a avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais vêm adquirindo um destaque considerável, isto porque o ato de avaliar centra-se em atribuir notas como produto final. O objetivo deste estudo é propor uma análise crítica sobre a avaliação na perspectiva inclusiva. Metodologicamente, se utilizou a consulta […]
Myryan Sylvia Sousa de Almeida1 Resumo Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações por meio de vários pressupostos teóricos. O objetivo é salientar a importância da alfabetização para a inclusão das crianças com Síndrome de Down, no Ensino Regular, e se a escola vem se adequando ou não a esse novo paradigma […]
Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva Caroline Lacerda Dorneles Ana Paula Wilke François RESUMO: O texto que segue apresenta reflexões sobre a educação inclusiva por meio de uma perspectiva pós-estruturalista. Este tem como objetivo problematizar a inclusão educacional e refletir sobre os diversos sentidos e significados que fazem parte desse […]