ISSN 1678-8419 P@rtes (São Paulo)
O PENSAMENTO DECOLONIAL COMO PERSPECTIVA PARA CONSTRUÇÃO DE UM NOVO CURRÍCULOCláudia Luíza A. Gonçalves1Gabrielle F. Martins¹Lorrany A. Oliveira¹ Resumo: O presente texto vem discutir a necessidade de problematizar esse movimento de exclusão de diferentes sujeitos como mulheres, negros/as, indígenas, do currículo tradicional e apresentar a perspectiva do pensamento decolonial, que apesar de não ser diretamente […]
AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Leia o artigo em PDF Paulo Henrique Lessa de Matos[*] Resumo- Este estudo apresenta uma reflexão teórica sobre a aplicação da avaliação formativa na educação profissional. A avaliação formativa é uma abordagem que visa monitorar e melhorar o processo de ensino-aprendizagem por meio de feedback contínuo e adaptativo. O objetivo […]
GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS: BREVES CONSIDERAÇÕES Vanuza Aparecida de Souza[1] Resumo O presente artigo procura analisar as transformações políticas e os impactos do processo de implantação da gestão democrática nas escolas públicas e os desafios para a formação teórico-prática dos educadores. As novas demandas educacionais cada vez mais evidenciam a necessidade de uma formação […]
CONCEITO DE DEMOCRACIA NO CONTEXTO DE REESTRUTURAÇÃO NEOLIBERAL: CONTRADIÇÕES E RECUOS Vanuza Aparecida de Souza[1] Resumo: Este artigo trata do conceito de democracia e sua ascensão à condição de principal forma de organização política no mundo ocidental. Para tanto, buscou-se analisar a concepção de democracia hegemônica na segunda metade do século XX, considerando o contexto […]
Programa Dinheiro Direto na Escola PDDE: revisitando a trajetória de uma política educacional Vanuza Aparecida de Souza[1] Introdução O presente texto apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado acadêmico desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Uberlândia, na Linha de Estado, Políticas e Gestão da Educação. A investigação teve como […]
Por Maria Luiza Borges Castro Campos Faltam poucas semanas para o ENEM 2024, que deve reunir cerca de 5 milhões de candidatos em todo o país com o objetivo em comum de conquistar uma vaga na universidade. Essa reta final pode representar um período de grande ansiedade para os candidatos, que precisam lidar com uma […]
Kamilli Vitória da Silva Oliveira* Resumo Este artigo discute a importância da dimensão cultural no contexto educacional, destacando que práticas pedagógicas não estão dissociadas das realidades sociais, políticas e econômicas. A escola é vista como um espaço de transmissão de conhecimentos construídos e sistematizados pelas culturas humanas, onde o ambiente da sala de aula reflete […]
Navegando pelas páginas da História da Educação: a imprensa como guia Simone Garbelini Parro Pialarissi[1] Luana Beatriz Paes Magalhães[2] Camilly Aparecida de Souza Francisco[3] Denise Gomes dos Santos[4] Marcela Silva da Cunha[5] Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar a discussão da relevância da pesquisa histórica tomando os jornais como fonte de pesquisa. Levamos em […]
CONTRIBUIÇÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS NA ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTO DE REFORÇO ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID DE PEDAGOGIA Andreza Nunes Pinto[*] Marlene Schüssler D’Aroz*** Angela Maria Gonçalves de Oliveira** Resumo – O objetivo desse relato de experiência foirefletir como os jogos e brincadeiras podem ser empregados no processo de ensino e aprendizagem para a […]
Júlia Gabriella Alexandre Mota* RESUMO O presente estudo surge visando discutir a necessidade de descolonizar as práticas pedagógicas dos docentes, tendo como, base a implementação da Lei 10.639, a legislação que tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas. A partir da utilização de uma literatura infantil com […]