Leia o artigo em PDF omo Se Apresentam As Discussões De Gênero No Contexto Da Educação Infantil: Uma Análise A Partir Dos Planejamentos Dos/As Professores/As De Humaitá – AM Rozane Alonso Alves1 Thayrian Joziane da Silva Vasconcelos2 Resumo: Este artigo está vinculado ao o projeto de pesquisa intitulado: Gênero nos registros escolares e suas implicações nos […]
Educação
Notícias publicadas no site partes sobre Educação
EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (ERER): O QUE NOS DIZEM AS TESES DE DOUTORADO EM CIÊNCIAS/QUÍMICA NO BRASIL?
EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (ERER): O QUE NOS DIZEM AS TESES DE DOUTORADO EM CIÊNCIAS/QUÍMICA NO BRASIL? Gustavo Augusto Assis Faustino* *Técnico em Química (IFG), Licenciado em Química (UFG), Pós-Graduando em Docência (IFMG), Mestrando em Educação em Ciências e Matemática (UFG) Juvan Pereira da Silva* *Bacharel, Licenciado, Mestre e Doutor em Química (UFG). Técnico […]
Como Se Apresentam As Discussões De Gênero No Contexto Da Educação Infantil: Uma Análise A Partir Dos Planejamentos Dos/As Professores/As De Humaitá – AM
Como Se Apresentam As Discussões De Gênero No Contexto Da Educação Infantil: Uma Análise A Partir Dos Planejamentos Dos/As Professores/As De Humaitá – AM Rozane Alonso Alves[*] Thayrian Joziane da Silva Vasconcelos[†] Resumo: Este artigo está vinculado ao projeto de pesquisa intitulado: Gênero nos registros escolares e suas implicações nos discursos formativos nos documentos curriculares […]
Análise Dos Dados Sobre O Fracasso Escolar No Contexto Das Escolas Municipais De Humaitá – AM
Análise Dos Dados Sobre O Fracasso Escolar No Contexto Das Escolas Municipais De Humaitá – AM Rozane Alonso Alves[*] Tainara Prestes Valtierre[†] Resumo: Este excerto está vinculado ao Projeto de Iniciação a Pesquisa intitulado: A produção do fracasso escolar e discursos sobre identidade/ diferença no contexto educacional no Município de Humaitá – AM, financiado pela […]
Régua da multiplicação como soma de parcelas iguais: instrumento para aprimorar o estudo da matemática de forma lúdica
Régua da multiplicação como soma de parcelas iguais: instrumento para aprimorar o estudo da matemática de forma lúdica João Francisco de Oliveira* Gabriel de Oliveira Soares*** Resumo: No ensino de matemática, o educador ainda não tem muitos recursos envolvendo a instrumentação lúdica e a operacionalização do raciocínio lógico. Quando se propõem as propriedades operatórias, o […]
Processo de inclusão não pode ser mero enfeite estéril na escola
*Por Lucelmo Lacerda Por ocasião da Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla (21 a 27/08), vale a pena uma apresentação e breve reflexão sobre parte deste público. É importante falar sobre pessoas com deficiência intelectual e, especialmente, da forma como lidamos com estes indivíduos na educação brasileira, à luz do princípio de […]
EDUCOMUNICAÇÃO: POSSIBILIDADES E NOVAS PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS
EDUCOMUNICAÇÃO: POSSIBILIDADES E NOVAS PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS *Nádia Cristina Rodrigues da Conceição de Toledo Resumo: O presente texto tem o objetivo de apresentar uma reflexão referente às relações entre Educação e Comunicação e a derivação atualmente discutida como Educomunicação a partir da utilização da Rádio na escola. A metodologia utilizada para a sua elaboração foi a […]
O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alini Novak Graniska[1] Mario Marcos Lopes[2] Resumo O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) tem sido cada vez mais comum no contexto escolar. Quando diagnosticado, vem a difícil tarefa de incluir o aluno portador de TDAH […]
Desafios Da Prática Docente Na Educação Inclusiva
Desafios Da Prática Docente Na Educação Inclusiva. Jefferson Aristiano Vargas[1]* Luana Caroline Caron da Silva* Resumo Nos últimos anos o termo educação inclusiva tem sido citado constantemente nos fóruns de educação, palestras, e inclusive se tornou disciplina obrigatória nos cursos de licenciatura. Por unanimidade, entende-se que a inclusão da pessoa com deficiência é de […]
PEDAGOGO NÃO FORMAL: EXPERIÊNCIAS DE ATUAÇÃO EM UMA INSTITUIÇÃO FORMATIVA NÃO ESCOLAR DE HUMAITÁ- AM
PEDAGOGO NÃO FORMAL: EXPERIÊNCIAS DE ATUAÇÃO EM UMA INSTITUIÇÃO FORMATIVA NÃO ESCOLAR DE HUMAITÁ- AM *Sara Nascimento da Silva *Marlene Schüssler D’Aroz RESUMO – O artigo em questão visa analisar a atuação do pedagogo em um espaço não-formal na cidade de Humaitá-AM, a partir de resultados de um projeto do Programa de Iniciação Científica-PIBIC desenvolvido […]