RESUMO
O presente artigo tem por objetivo tecer algumas considerações sobre um aspecto que, para o
autor, é central na relação educativa (relação esta, entendida em todas as suas modalidades),
a saber, o “material didático”. Este entendido, como instrumental mediador na relação
educativa estabelecida entre professor-aluno. Deste modo, em um primeiro momento,
apresentar-se-á, a partir da categoria analítica Organização do Trabalho Didático (ALVES,
2005; 2012), a importância destes materiais enquanto instrumentais mediadores na relação
educativa existente na modalidade de ensino EAD. Posteriormente, feito as devidas
considerações sobre a importância desse instrumental mediando à relação educador-educando
e de esboçar uma sucinta retomada histórica das diferentes formas históricas deste
instrumental, tentar-se-á explicitar as diferentes categorias de materiais didáticos utilizados
em Ead a partir da seleção, leitura, análise e identificação em matérias bibliográficos
especializados da área sobre as principais características que estes materiais necessitam
incorporar em seu processo de elaboração e distribuição. Concluiu-se que, com a EAD o
Material Didático seja na forma impressa ou na eletrônica, ascendeu a um patamar de
centralidade e importância sem precedentes, ao compararmos com os outros tipos de
instrumentais didáticos mediadores nas diferentes formas históricas de trabalho didático
realizado pelo homem. Pois, devido ao alto grau de complexidade incorporado no processo de
elaboração e produção destes materiais se percebe o nível de desenvolvimento e a diferença
qualitativa que se pode atingir com o uso destas novas ferramentas tecnológicas a serviço da
educação atual, o que por sua vez compactua com o ideário do professor, enquanto mero
apêndice do processo educativo.
Palavras-chaves: Educação a Distância; História da Educação; Materiais Didáticos;
Organização do Trabalho Didático; Professor.
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