ISSN 1678-8419 P@rtes (São Paulo)
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO PARTICIPATIVA E INCLUSIVA Tamara Rossana de Vargas Almeida[1] Mario Marcos Lopes[2] Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo destacar a relevância da gestão participativa, enfatizando o envolvimento de todos os segmentos no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica, baseada na análise de […]
TRANSLINGUAGEM NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM OLHAR CRÍTICO SOBRE INCLUSÃO E ASSIMETRIA SENSORIAL Translanguaging in Deaf Education: A Critical Perspective on Inclusion and Sensory Asymmetry Translenguaje en la Educación de Sordos: Una Perspectiva Crítica sobre Inclusión y Asimetría Sensorial Isaías dos Santos Ildebrand[1] RESUMO Este ensaio discute a translinguagem na Educação de Surdos, analisando seus […]
Inclusive Literacy and School Literacies: Challenges and Possibilities in Contemporary Education Alfabetización Inclusiva y Letramentos Escolares: Desafíos y Posibilidades en la Educación Contemporánea Isaías dos Santos Ildebrand[1] RESUMO Este ensaio analisa criticamente a alfabetização inclusiva, destacando desafios e possibilidades para promover letramentos escolares acessíveis a os estudantes. A pesquisa baseia-se em uma revisão de literatura […]
Feminização e gênero nos estudos da história da educação escolar no Brasil Maria Heloisa Scheel da Silva[1] Luana Beatriz Paes Magalhães[2] Simone Garbelini Parro Pialarissi[3] Resumo: O objetivo deste texto é apresentar brevemente algumas reflexões e problematizações acerca da feminização e gênero na educação, o que envolve a história da formação de professores. Buscamos discutir […]
Por Marcelo Vieira A integração da Inteligência Artificial (IA) no ambiente escolar é uma tendência promissora para transformar o setor educacional brasileiro, pois oferece novas formas de aprendizagem e de personalização. Contudo, a adoção da tecnologia ainda enfrenta barreiras significativas no país, tanto no que diz respeito à infraestrutura e à formação de professores quanto […]
Vanuza Aparecida de Souza[1] O termo gestão democrática tem sido uma das bandeiras de luta desde os anos 1980, levantada por movimentos de educadores da época em defesa de uma nova gestão da educação e da escola no cenário do processo de redemocratização do país. De lá para cá, a temática da gestão democrática tem […]
O PENSAMENTO DECOLONIAL COMO PERSPECTIVA PARA CONSTRUÇÃO DE UM NOVO CURRÍCULOCláudia Luíza A. Gonçalves1Gabrielle F. Martins¹Lorrany A. Oliveira¹ Resumo: O presente texto vem discutir a necessidade de problematizar esse movimento de exclusão de diferentes sujeitos como mulheres, negros/as, indígenas, do currículo tradicional e apresentar a perspectiva do pensamento decolonial, que apesar de não ser diretamente […]
AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Leia o artigo em PDF Paulo Henrique Lessa de Matos[*] Resumo- Este estudo apresenta uma reflexão teórica sobre a aplicação da avaliação formativa na educação profissional. A avaliação formativa é uma abordagem que visa monitorar e melhorar o processo de ensino-aprendizagem por meio de feedback contínuo e adaptativo. O objetivo […]
GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS: BREVES CONSIDERAÇÕES Vanuza Aparecida de Souza[1] Resumo O presente artigo procura analisar as transformações políticas e os impactos do processo de implantação da gestão democrática nas escolas públicas e os desafios para a formação teórico-prática dos educadores. As novas demandas educacionais cada vez mais evidenciam a necessidade de uma formação […]
CONCEITO DE DEMOCRACIA NO CONTEXTO DE REESTRUTURAÇÃO NEOLIBERAL: CONTRADIÇÕES E RECUOS Vanuza Aparecida de Souza[1] Resumo: Este artigo trata do conceito de democracia e sua ascensão à condição de principal forma de organização política no mundo ocidental. Para tanto, buscou-se analisar a concepção de democracia hegemônica na segunda metade do século XX, considerando o contexto […]